綜合活動設(shè)計及評析
準(zhǔn)備活動：（1）全體寶寶聽快樂的歌曲，在活動室作各種活動。點名游戲；被點到的寶寶坐在小滑輪車上，讓媽媽推到前面，大家拍手歡迎。
認(rèn)知活動：“認(rèn)識小動物”游戲。
主要目標(biāo)：認(rèn)識小動物，模仿各種動物叫的聲音。
材料準(zhǔn)備：錄音磁帶，小動物玩具或圖片。
游戲玩法：教師、寶寶及家長分別學(xué)著叫出不同動物的聲音，然后互相猜測是什么動物在叫。
身體律動：（1）復(fù)習(xí)“上次活動一個內(nèi)容”。（2）學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。
視聽訓(xùn)練：全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行游锂嬅娴匿浵?，培養(yǎng)孩子的關(guān)注力，促進(jìn)孩子聽覺，視覺的發(fā)展。
模仿游戲：“敲小鼓”游戲。
主要目標(biāo)：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準(zhǔn)備：鼓鈴若干。
游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束：發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，夸夸每個寶寶。
自由玩?；顒樱弘S意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1評析
寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如：教師在進(jìn)行點名游戲之前，先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動，并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動，讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情，感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶，其注意力、堅持性都相對較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點，進(jìn)行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到：動與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點。
寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如：在活動結(jié)束時，教師發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，為孩子下一次參加活動埋下伏筆。
案例3
活動目的及做法：
點名時間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時，請家長舉起寶寶的手臂示意，發(fā)給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂，家長指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。
拾球活動：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，揀一個球，然后爬回來放在小筐里，比一比看誰揀得多。
抓豆活動：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里。回家后可多進(jìn)行類似的活動。
開心時刻：激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時，請家長和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒?？稍谶m當(dāng)分散游戲后，自然離開活動室。
案例3評析
剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感，寶寶會有情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設(shè)計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點，力求讓寶寶有安全感，例如：在點名的時間里，教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點名活動。
音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗，教師在點名后安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松，愉快的心情參加活動。
活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中，教師給寶寶安排了大，小肌肉的活動，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉動作能力，同時，又安排寶寶抓豆子放入小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動作練習(xí)。在這個年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動，對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識。本活動的老師有強(qiáng)的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里，老師的安全意識，值得提倡。案例1
準(zhǔn)備活動：（1）全體寶寶聽快樂的歌曲，在活動室作各種活動。點名游戲；被點到的寶寶坐在小滑輪車上，讓媽媽推到前面，大家拍手歡迎。
認(rèn)知活動：“認(rèn)識小動物”游戲。
主要目標(biāo)：認(rèn)識小動物，模仿各種動物叫的聲音。
材料準(zhǔn)備：錄音磁帶，小動物玩具或圖片。
游戲玩法：教師、寶寶及家長分別學(xué)著叫出不同動物的聲音，然后互相猜測是什么動物在叫。
身體律動：（1）復(fù)習(xí)“上次活動一個內(nèi)容”。（2）學(xué)習(xí)“擴(kuò)指游戲”。
視聽訓(xùn)練：全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行游锂嬅娴匿浵瘢囵B(yǎng)孩子的關(guān)注力，促進(jìn)孩子聽覺，視覺的發(fā)展。
模仿游戲：“敲小鼓”游戲。
主要目標(biāo)：培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準(zhǔn)備：鼓鈴若干。
游戲玩法：在媽媽的幫助下，薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束：發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，夸夸每個寶寶。
自由玩?；顒樱弘S意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1評析
寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如：教師在進(jìn)行點名游戲之前，先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動，并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運(yùn)動，讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情，感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排，為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶，其注意力、堅持性都相對較差，且易疲勞。因此，給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長，并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點，進(jìn)行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到：動與靜的結(jié)合，集中與分散相結(jié)合，非常符合寶寶年齡特點。
寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如：在活動結(jié)束時，教師發(fā)給每個寶寶一個小貼畫，為孩子下一次參加活動埋下伏筆。
案例3
活動目的及做法：
點名時間：寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時，請家長舉起寶寶的手臂示意，發(fā)給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵。
唱唱跳跳：激發(fā)寶寶對音樂的興趣，能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強(qiáng)的音樂，家長指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。
拾球活動：練習(xí)向指定方向爬去，如海洋球和小筐等，發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去，揀一個球，然后爬回來放在小筐里，比一比看誰揀得多。
抓豆活動：能用手抓住豆子放進(jìn)小盆里，發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作，讓寶寶進(jìn)行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進(jìn)嘴里?；丶液罂啥噙M(jìn)行類似的活動。
開心時刻：激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時，請家長和寶寶一起抓泡泡，激發(fā)寶寶的愉快情緒。可在適當(dāng)分散游戲后，自然離開活動室。
案例3評析
剛剛參加親子班的寶寶，對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感，寶寶會有情緒緊張，讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設(shè)計中，教師能夠考慮到寶寶的心理特點，力求讓寶寶有安全感，例如：在點名的時間里，教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字，而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進(jìn)行示意答“到”，這樣做，既使寶寶感到安全，又能順利地完成點名活動。
音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗，教師在點名后安排了唱唱跳跳的音樂活動，使寶寶能夠在音樂的伴隨下，以輕松，愉快的心情參加活動。
活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中，教師給寶寶安排了大，小肌肉的活動，如：練習(xí)向指定方向爬去，發(fā)展大肌肉動作能力，同時，又安排寶寶抓豆子放入小盒中，發(fā)展小肌肉精細(xì)動作練習(xí)。在這個年齡段，加強(qiáng)大肌肉和小肌肉的運(yùn)動，對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小，生活經(jīng)驗少，不能估計危險的存在，需要成人有很強(qiáng)的安全意識。本活動的老師有強(qiáng)的安全意識。如：在“抓豆活動”中，老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時，特意提示家長：注意寶寶不要把豆子放進(jìn)嘴里，老師的安全意識，值得提倡。
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